Devenir formateurice occasionnel·le

MOBILISER SES TALENTS ET DEPLOYER UNE EXPERTISE PEDAGOGIQUE

Identifier les attendus de la fonction

Se positionner dans le déploiement des compétences nécessaires

CHEMINER DE L'EXPRESSION DU BESOIN EN COMPETENCES VERS DES SITUATIONS PEDAGOGIQUES EN SUSCITANT DES APPRENTISSAGES

Explorer la déclinaison d'un projet de formation

Positionner ses pratiques dans le territoire des pratiques formatives

Mettre en œuvre la méthodologie de conception pédagogique

Enrichir ses pratiques de modalités pédagogiques variées et innovantes

Sélectionner des activités pédagogiques pertinentes en fonction des contextes formatifs

INTEGRER DES SAVOIR-FAIRE PEDAGOGIQUES

Mettre en œuvre une communication adaptée vis-à-vis d'adultes en situation d'apprentissage

Créer et utiliser la dynamique de groupe en formation

Accompagner les apprentissages individuels

Tester et capitaliser des outils pédagogiques

Évaluer la pertinence de propositions pédagogiques

PRENDRE DU RECUL SUR SON TRAVAIL ET « CULTIVER SON JARDIN »

Intégrer la méthodologie de l'évaluation de formation

Tester des modalités d'évaluation et concevoir des outils adaptés à différents contextes formatifs

1. Se positionner dans la fonction formateurice

2.  Concevoir un dispositif formatif

3. Animer un dispositif formatif

4. Évaluer un dispositif formatif

Capsules formatives en auto-formation, exposés didactiques et exercices d'application en présentiel

Partage d'expériences et productions de groupe, accompagnement personnalisé et productions individuelles

Capsules formatives en auto-formation, exposés didactiques et exercices d'application en présentiel

Partage d'expériences et productions de groupe, accompagnement personnalisé et productions individuelles

Questionnaires de positionnement à l'entrée et la sortie du dispositif formatif

Production d'un scénario pédagogique et mise en situation avec feed-back personnalisé

Rapport réflexif sur ses apprentissages